大女人‧小媽媽

      今年上到書信這個單元，除了參考往年的教學經驗（兩年前的紀錄）外，我也做了些微調整，把桌遊拿掉改成「Line對話書信」，至於「寄信給同學」則統一改寄給我，而一定會有的書信格式遊戲也沒缺少，雖然內容大同小異，但因為學生不同，激盪出的火花與效果也就有很大的差異啦！這次的紀錄就不用往年的教案格式，只簡單地分成三大類，若想知道細節的，可以參考之前的紀錄囉！

一、寄信給老師
      有了之前寄信給同學的經驗後，我發現有些孩子比較害羞，不想給同學自己家的地址，所以今年就一律請學生把信寄到學校給我（當然我有先跟總務處打過招呼），這樣我在評信封的分數時也可以有一致的標準喔！此外，為了讓學生體驗直式跟橫式信封的差異（橫式信封時很多孩子會把信寄回自己家），所以我用抽籤決定格式，沒想到兩個班都是男生抽到直式信封、女生抽到橫式信封，這樣我就不必擔心會搞錯，老天爺真是貼心啊！是說，今年倒是沒發生有人把信寄回自己家的窘事，讓我頗欣慰！希望是因為我的教學成功，讓孩子們很清楚知道寄信的細節與規則，而不是僥倖啊！哈！

橫式信封的變化很多，除了寄到國外的這種，一般卡片的信封套也算是橫式信封喔！


直式信封的變化就不多，幾乎都是用這種傳統的格式，這樣也比較不用擔心寫錯啦！


任教班孩子的作業中還出現另一種制式的橫式信封，連要寫哪都幫你畫好格線，就不必擔心寫錯位子啦！


唯一一張縮小版的直式信封，可見直式信封也是有可愛造型的，不是都長一樣喔！


很多孩子寫橫式信封時會忘記加上緘封詞，而且收信人的位置也很常寫錯，不是太前面就是太下面啊！


這幾個這幾個孩子的狀況不一，有的是收信人地址太高，有的是緘封詞寫錯，還有的忘記寫學校（我有規定要寫）啊！


這幾個則是把學校的位置寫錯，明明上課時我都有講，還一模一樣的寫在黑板上了，怎麼還會寫錯呢？


這個橫式信封則是錯在收信人的名字位置，要跟收信人地址平行才可以喔！


把收信人的資訊寫在這麼下面，基本上位置完全錯誤，這樣還可以收到也真是不容易啊！


最神奇的是這封信，大家有發現亮點嗎？沒錯！他沒有貼郵票！但我還是收到了！這究竟是怎麼一回事啊？台灣的郵差也太好心了吧？

      至於書信內容，因為是寫給我，很多孩子會有些惶恐，不知道該寫什麼，所以我開放讓孩子發揮創意，內容可以是真實的、把你想對我說的話寫下來，也可以是搞笑的，假裝你已經畢業離開校園卻回來找老師借錢之類的，內容不限制要寫多少，但所有傳統書信的格式都要有，包含很多人會省略的提稱語、啟事敬詞跟申悃語，總之，所有該出現的東西都要出現就對啦！至於開頭跟結尾應酬語也是一定要有，但不見得要文謅謅，一樣請孩子發揮創意寫出符合上下文的內容即可。但不知道是不是因為我最近才在任課班發過脾氣，任課班的孩子幾乎都是在跟我道歉，看得我好感動！反而是導師班的孩子都在跟我說些五四三，胡言亂語的也不少，讓我頗為失望啊！

這是所有信件裡我最喜歡的一封，孩子很認真地跟我分享他看見的美好，該有的格式當然有，但內容的溫暖才是最感動我的啊！


這傢伙竟然用了弔唁的用紙寫給我，真的要拖出去斃啦！不是一再提醒不能亂用嗎？


問候語的部份，很多孩子都會忘記要平抬，這也是考試時的重點呢！


這傢伙很認真地寫了一封借錢信，讓我笑翻天啊！不過還算有誠意，沒有獅子大開口，若真有這一天，為師的一定會救助你的啦！


稱謂要頂格外，內文的部份當然也是頂格書寫，不用全部空兩格啦！而且連最後的申悃語跟問候語都忘了寫，看來是太投入設計的劇情啦！


說真的，我沒想到任教班的孩子會真的在意我的話，因為他們平時都表現的一副無所謂的樣子，讓人很火大啊！


不要忘記寫上老師的名字，這也是一種基本禮貌喔！


這個孩子真的掏心掏肺地在跟我分享他的想法跟感受，卻忽略了該有的格式，被扣了不少分數啊！可惜！


用「痛恨」太誇張，這個班的孩子其實是可愛的，只是真的非常懶散，散漫到讓我抓狂啊！


這真的是一封告白信，讓我好害羞啊！哈哈！


又是一個來借錢的傢伙，但一開口就是五億元，你以為當老師這麼好賺啊？五元，有；五億，沒有啦！


竟然想借兩犬去玩？可以喔！到時候你應該會急著想還我喔！哈！


這孩子為了怕遲交作業，竟然用快捷寄出這封信，這也太花錢了吧＼！


跟往年一樣的評分表，把信發回給學生時會同時公布評分表，孩子就會知道自己哪裡被扣分啦！
 
二、書信格式遊戲
      這是一直以來交到這單元都會有的活動，利用的是許久之前的教具（其實沒有教具也是可以進行的），由我填上稱謂，再請孩子們上來貼上其他正確的格式用語。這種活動我一定是用小組競賽，而且採用均質分組，每組都有能力兩極的孩子，但誰上來回答則是由我隨意抽籤決定，所以每個孩子都有表現的機會喔！不過今年導師班的孩子異常興奮，我知道他們很在意家族比賽，但過度在意反而會失去原本學習的美意，反倒不如任課班玩起來那麼有樂趣啦！

這些教具都是多年前慢慢蒐集來的，現在應該已經沒有這些東西啦！


找一找，答案到底在哪裡呢？啊～好煩惱啊！


信封也是可以拿來當考題的喔！

  
這遊戲難的不是想出答案，而是要在一堆字卡中找到答案真的很不容易啊！哈！


很多答案明明才看到，怎麼一晃眼就不見了，我在旁邊只聽到一堆尖叫聲跟嘆氣聲啊！哈！

  
在我「嚴肅」叮嚀後，孩子們終於可以冷靜上台找答案，沒有再像前幾次那樣把講桌整個撞歪啦！不用搶的反而可以輕鬆找到答案卡，不是嗎？人生也是如此，過於急躁、過於搶第一，有時反而會失去很多我們最在意的東西啊！

三、Line對話書信
     這個點子來自於同事的分享，她說這是某年大考的寫作題，我覺得剛好可以用來練習書信這個單元，畢竟他們之前的寄信活動是寫給我，而且我又沒有限制主題，感覺內容會比較空洞一些，而且有了之前的寄信經驗，這篇作文應該比較容易上手，所以就打算讓孩子們寫寫看囉！但我沒有原始題目的圖檔，所以花了些時間研究APP，再自己創作出類似的對話圖框。只是沒想到連line對話都可以造假，看來這世界上有太多不能相信的假物啊！總之，在解說完題目後，我給學生一個星期的時間完成這份作文。收回來的作業裡，大部分孩子都能針對文題「老師的建議」提出想法，不過在書信格式上卻忽略了不少細節，像開頭及結尾應酬語就是大家最常漏掉的，還沒暖身就直接切入主題，真的很不委婉呢！呵呵！我選了幾篇寫得還可以的作品跟大家分享，不過要說出色還真的沒有啊！目前手上這兩個班的孩子，文筆普遍不佳，即使已經有一年的訓練，還是沒有太多改善，只希望他們明年會考時可以多些好運囉！

原稿的line對話真的很逼真，就跟真實的line沒兩樣，只是因為我沒多花心思把圖縮小，不然會更像啊！


我要學生假設自己是小丸子，至於跟小丸子對話的人物就請大家自己發揮想像力囉！這篇文章四平八穩，跟這個孩子的個性很像啊！


但背後的署名卻寫成孩子自己的名字，啊！應該是恍神啦！寫作時也是要檢查的喔！


這孩子更誇張，直接把小丸子跟自己的名字寫反啦！雖然內容寫得不錯，也是少數可以提出具體建議的孩子，但這樣的疏失可是會大大扣分的呢！


這個孩子的文筆不錯，不過錯字量多，有些詞彙的使用也不夠精確，但再多加琢磨，我想日後必成大器！


也是一篇四平八穩的文章，但具體建議的部份不夠完整，這是許多孩子寫這篇文章時會犯的毛病，他們不太懂「具體」的意義啊！


在書信格式部分，很多孩子會忽略掉申悃語，或是問候語忘記頂格呢！不過被我挑出來的作品多數都能符合書信格式，可見有沒有專心聽上課的解說及認真看題目還是有差的啊！


這個孩子文筆不錯，但想法很另類，常常有令人驚喜或驚嚇的作品呢！是說，花輪的國文老師一定不是我，因為速食店裡我最不喜歡吃麥當當啦！哈！


教書信時我一再提醒：單字不成行、單行不成頁，這樣的兩行其實也是不太適合出現在正式的書信中喔！


至於老師的建議那一欄，多數孩子幾乎都能委婉且清楚地表達出老師想說的話，可見他們很清楚只是複製網路上的資料根本不是報告啊！但為何你們還是這樣應付呢？


又是一個忘記自己是小丸子的孩子，這樣可是會影響分數的喔！


這個孩子的內容寫得還可以，但提稱語跟啟事敬詞竟然都忘記寫啦！其實很多孩子漏掉書信格式，直接就開始寫內文，我真的很懷疑他們上課時有沒有打開耳朵？寫作前有沒有睜開眼睛再把題目看一次呢？


 雖然少了申悃語，但至少最後的問候語沒有忘記啊！不過這傢伙應該很哈日，竟然用「令和」紀年，根本把自己當成日本人啦！

      書信這單元雖然有些枯燥乏味又落伍，但畢竟出社會後，許多正式公文及面對長官的文書來往還是會用到這些常識，就算考試不考，我還是覺得應該讓孩子有這樣的概念。重點是讓孩子們透過書信感受文字的溫度，收到實體信件的感覺比電子郵件、簡訊或line訊息都還要讓人覺得溫暖，不是嗎？更希望有這次的經驗後，孩子們可以多多寫信，我真的很擔心未來的孩子連什麼是郵筒、郵票都不知道啊！