改作文一直是國文老師的夢魘，最怕改到文句不通、成詞語亂用、不知所云、字跡潦草難辨的，常常改完一篇作文命就去了一半啊！兒子每次只要看到我在那兒長吁短嘆的就會說：「媽媽，你又在改作文喔？」真是無奈啊！雖然如此哀怨，但我還是很認真地讓學生盡量有練習的機會，畢竟多寫多練習還是有幫助的，這樣我以後改起來也會比較輕鬆啊！
這學期新接七年級，總共完成十二篇大大小小、形式不一的寫作練習，為了讓孩子們留下完整記錄，不是寫完就回收，所以我教學生把這些作文裝訂成書，做成他人生中的第一本作品，不僅可以留作紀念，更可以日後翻閱，當做學習寫作的參考範本，最重要的是，看到自己的作品裝訂成冊，孩子們會很有成就感，也就會比較願意乖乖寫作文啦！
這學期的作文有：雅量小故事（搭配雅量）、一句話激勵老師大賽（搭配教師節活動）、我也是小詩人（搭配夏夜）、校園一角（定期評量一）、時間管理（搭配論語）、野遊記趣（搭配校外教學）、落雨聲（搭配紙船印象）、我想成為那樣的人（定期評量二）、歡喜迎校慶（搭配校慶對聯創作）、寫信給2016的自己（搭配音樂家與職籃巨星）、光陰的故事（搭配兒時記趣）及最佳男主角（搭配背影）。
需要準備的材料有：A4的雲彩紙或粉彩紙兩張，釘書機、剪刀或美工刀、1cm寬的雙面膠、直尺、鉛筆、繪畫或塗色工具以及最重要的作文。製作過程非常簡單，接著就按步驟說明如下：
一、先將作文紙依大小及種類順序排好。接著用釘書機在右方釘四針，記住，一定要從中間開始裝訂，務必讓裝訂好的作文紙是平整沒有凸起的。
作文紙一定要壓平，這個動作急不得，要孩子慢慢來，訂出來的作文才會平整漂亮！
要提醒孩子帶大一點的釘書機，不然太小的釘書機會穿不透喔！
二、接著將每一頁都翻開壓平，然後把B4的作文紙往內折，但不要剛好對摺，要留兩公分的距離，這樣做出來的作文書才不會鼓鼓的！而且每一頁都要折成一樣的大小，上下也要對齊，千萬不要參差不齊喔！
如果沒有釘四針的話，這時候的作文就很容易掀開，變得不好看，所以壓平的動作非常重要喔！
接著往內折，記住，離裝訂處留兩公分是最剛好的距離，而且每一頁摺好後都要再壓平喔！
三、拿出一張雲彩紙，將作文放在正中央，上下方留下平均的空間後用鉛筆上下各畫一條記號。左方保留0.2公分的空間後，在右方作文邊界處畫出一條直線。另一張雲彩紙重複同樣的畫記動作。
一定要把裝訂好的作文放在中間，先畫上下兩條線後再畫旁邊的喔！
上下畫好後，接著將作文先對齊左邊再往內縮，留下約0.2公分的距離。
回到作文右邊，沿著作文邊界畫出一條直線，這條線非常重要喔！
畫的時候一定要把作文放平、放直，到時候貼起來才不會歪掉或有所偏斜喔！
畫好一張後，另一張可以不用作文當比例尺，直接把剛剛畫好的紙拿來依樣畫葫蘆即可。
四、在雲彩紙做記號的直線左右兩邊各貼上一公分寬的雙面膠（不要突出紙張），只要貼上下兩條橫線中間，千萬不要貼錯了！另一張雲彩紙重複同樣動作。
從內側的雙面膠開始貼起，貼好再貼外側。
如果學生帶的雙面膠大於一公分，那就直接貼在鉛筆畫的線上，切記，一定要貼到最邊邊，線內也要貼到約一公分喔！
兩條雙面膠都貼好後就可以準備下一個動作啦！
五、先貼封底。拿出貼好雙面膠的一張雲彩紙，撕掉較靠近裡面的雙面膠膜，將裝訂好的作文紙正面朝上整齊地放上去並壓實。接著撕掉外面那張雙面膠膜，並反折貼回作文紙上，一樣要壓緊。
小心謹慎地將作文紙平放在內側的雙面膠上，貼好後要壓緊，小心不要貼歪囉！
接著將外側的紙張往回貼，貼的時候一定要用力壓緊，慢慢地將每個部分都貼漂亮。
每一個動作都不能馬虎，這樣做出來的作文書才會有質感喔！
整條貼好後就完成封底啦！
六、接著拿出另一張雲彩紙，重複第五步驟後就完成封面。記住，封面是看不到褶痕的，所以一定要先貼封底才會漂亮喔！
將剛剛貼好的封底反過來，把裝訂的邊界對到畫的鉛筆線上，上下兩邊也要對齊喔！
對齊後就可以用力壓平、壓緊啦！
然後跟第五步驟一樣，把外側的紙張往回貼緊、貼平，因為這是外側，所以一定要貼很漂亮喔！
我的作文書就完成裝訂貼皮的動作啦！外側上下沒有黏到的部份可再用雙面膠或膠水貼緊即可。
七、用橡皮擦塗掉用鉛筆畫記的痕跡後就可以開始設計封面及封底囉！有心的人還可以在裡面設計目次呢！關於封面，我有三個要求，第一，一定要有班級、座號跟姓名；第二，一定要有學校名稱、學年度跟學期；第三，要有指導老師的名字。除此之外，就由學生自由發揮創意完成設計囉！
這樣的封面設計算中等程度，但單調了些！
左邊的這個孩子其實非常會畫圖，但他的封面卻沒有任何圖案，讓我非常意外！右邊這個孩子的作品跟他的人一樣，腦子裡塞了滿滿的東西、呈現一片混亂啊！哈！
上面那兩份作品的封底，跟封面維持一樣的風格：極簡與多彩！
我喜歡右邊那個paris的構圖，左邊的有點太雜亂了！
右邊的這個女孩兒最愛的就是這個團體，不過我對這些男團不是很熟悉就是了！ 
我喜歡左邊這朵花的筆觸，右邊一樣是走極簡風但卻不單調喔！
封底也有呼應到封面的設計喔！
兩個個性非常外放的女生，畫出來的作品的確跟他們的個性很像呢！
一樣是滿版的封底，也是跟封面主題相關的喔！
唯一有寫出目次的孩子，要是能多些小設計就更好了！
封底的設計很可愛，利用俏皮的文字彌補不會畫圖的空白，很不錯呢！
這是我最喜歡的一個作品，有意境也有畫面！
封底的設計也很不錯呢！真是個用心的孩子！
我們班非常可愛的小女生，還把班服的圖案如實呈現呢！也是很大方的封面設計喔！
封底是我們班班服上的兔子，果真是個非常愛班的孩子呢！
這個學生應該很喜歡看動漫，因為我根本沒看過這個人物，可是其他學生一看就知道是哪個漫畫中出現的哪個人，真是厲害！
剛看到這個封面時，沒有太多感覺，只覺得這枝筆畫得不錯喔！翻到後面才露出會心一笑啊！
原來後面長這樣！而且那個圖真的搭配得太妙啦！這是我覺得創意度最高的一個作品，前後呼應外又極具巧思，真的很讚！
我不知道這個學生封面上畫的人是誰？不像我，髮型是有點像他本人，但長相差太多啦！但畫得不錯喔！
他的封底也很可愛，看來又是一個熱愛日系動漫的孩子啊！
這是個非常文靜的孩子，但他的作文寫出來的內容常常讓我下巴都快要掉下來，跟他本人真的差太多！這個封面的繽紛程度也跟他的人不太一致呢！
我那超害羞又文靜的小老師，他的作品就跟他的人很一致，低調卻又有自己的個性，他的作文能力也很不錯喔！
善用閃亮亮的膠帶也可以設計出非常亮眼的封面喔！設計不只是會畫圖的孩子們的專利，只要有創意、有巧思，能打動人心的文字也是很棒的圖像藝術喔！
今年的兩個小七班沒有做出讓我非常驚豔的作品，導師班還好，任教班很多學生根本就在混，讓我非常失望。此外，也有很多學生把上下貼反而且比例不低，可見他們根本沒在聽我說話，明明上課時就是一步步帶著孩子們做的，怎麼還會做錯呢？唉！現在的孩子都這麼自我中心、不聽別人說話的嗎？希望下學期再做第二本作文書的時候，可以看到學生的用心，收到更多像樣的作品啊！
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六甲之事 (2)