大女人‧小媽媽

      這學期的語文常識是對聯，不過這單元不是新概念，格律的概念從七年級教律詩時就已經講過，之後的課程中也陸陸續續提到，而且每年校慶都要寫對聯，他們早就非常熟悉啦！至於判斷類型的題目也在教題辭時講過，所以這單元對學生真的是駕輕就熟，很容易啊！但為了讓孩子們加深印象，所以我安排了簡單的對聯遊戲，讓他們分組競賽啦！

      我選用了六組對聯，難度落差不大，每一組對聯用一種顏色，把方塊字護背後再黏上軟性磁鐵，這樣孩子們就方便貼在黑板上並隨意調整內容啦！我先讓學生分組討論十分鐘，過程中我會下去巡邏，對他們的疑惑提出引導，但重點還是要學生利用學過的對聯要求與知識來拼湊出完整內容。

活動是9/28（四）進行的，不知是我手機畫素太差？還是教室內燈光真的不夠？拍出來的照片都糊糊的啊！


可以分多一點組，每組的人不要超過五個，這樣大家都會參與到，會比較投入喔！


因為拼出來的對聯實在太詭異又太好笑，讓這個超含蓄的女孩兒笑個不停呢！


透過討論，可以讓學到的知識更內化喔！

  
雖然很想從老師口中套出答案，但還是只能自立自強啦！哈！


大家都很認真地在討論，不論成績高低，每個人都有提供意見，這樣的討論才有價值與意義喔！

  
這組的題目算是六組裡最難的，還好有個超強棒在，難題就不難啦！


連平常很愛裝酷、耍帥、不積極的男生都討論得很起勁，看來這活動真的有吸引到他們喔！


上台貼對聯是最混亂又最有趣的時候啦！看看別人的作品，再看看自己的，哈哈！好好笑啊！


這是任課班孩子第一次貼出來的結果，沒想到有兩副對聯是全對的，太厲害囉！

      接著請孩子們將他們拼出來的對聯貼到黑板上，如果一開始就能拼對，那全組就可以加三個O（這是我特有的加分方式），不過這機率不高，所以我會一組一組講解並提示他們的問題出在哪。接著再給每組五分鐘的調整時間，他們可以回座位上思考，也可以在黑板前討論，重點是這是最後一次機會，等一下就要公布答案囉！

老師一講完，大家趕緊衝上來調整，希望可以順利通過啊！

  
老師已經給了提示，孩子們似乎也有些想法，看來有可能拼對喔！


第一次差一點點就全對的紅色組別，跟第一次全錯的黑色組別，兩組都在做最後的努力啊！


黑色這組明明就很簡單，沒想到卻怎麼都拼不出來，唉！就說他們書讀太少啦！


我們班第二次排出來的結果，只有兩組全對，一組差一個字，但有三組錯到離譜，尤其是綠色那組，後來根本放棄，亂拼啦！讓我好氣又好笑啊！

      最後，我會在黑板上調整學生拼出的對聯內容，除了說明對聯涵義外，也會教導判斷技巧以及是否符合我們所教的概念。在這樣的練習後，學生對對聯的概念通常會更清楚，希望他們作答時也可以更輕鬆得分囉！