去年接了後母後，我維持一樣的習慣讓孩子練習寫作，也教孩子將完成的作品裝訂成作文書，不過，說真的，畢竟不是一手帶上來的孩子，八年級的孩子耳朵已經硬，很多話他們不見得立刻聽得進去，所以上學期末收到的作品品質實在令我除了嘆氣還是嘆氣啊！再加上期末事忙、身體狀況也不好，所以就單純幫作品拍了照，卻沒空做記錄啊！說實話，沒空是一回事，但意志消沈、覺得乏善可陳才是讓我提不起筆的真正原因啦！
先從任教班的作品開始看起，很明顯可以看得出來這就是天壤之別啊！
用不用心可見一斑，明明說過封底也要設計的，在意的人跟打混的人，交出來的東西就不一樣啊！
我每改完一篇作文就會立刻發回講解，也會請學生自行保管，但因為期末要裝訂作文書，怕學生弄丟，所以我都會說少一張作文就記一支警告，因此學生才說這事一本「價值十三支警告的作文書」啊！哈！
明明就是直著裝訂的作文書，但有許多孩子硬是要畫成橫的，我想他們也有他們的堅持吧？
其實封面真的不用太華麗，也不需要太多畫工，像左邊這個鋼琴本就設計得很不錯呢！
封底也有搭配封面一起設計，有豐富的整體感呢！
每年都會有學生畫稿紙當封面，這大概是作文書固定班底吧？
接下來是導師班的作品，第一本就是做錯邊的孩子，明明我是上課時，帶著大家一步驟一步驟地做，怎麼還會做錯呢？
又出現稿紙封面了，不過，這個就簡略多啦！
封底的圖雖然有些幼稚，但看得出孩子的用心，這就很棒囉！
從孩子的封面圖案就可以看得出來孩子個性與嗜好啊！
封底跟封面的一致性還挺完整的！
左邊這孩子的畫工了得，看他的作品就是一整個賞心悅目啊！
只是封底怎麼突然變成四君子？也太跳tone啦！
右邊這本作文書還有個小機關才能打開來閱讀呢！
「寧願辛苦一陣子，也不要辛苦一輩子」這句話真好，但耳朵硬的孩子們都聽不進去啊！
嗯！是寫作文寫到全身氣力放盡、倒地身亡了嗎？
其實這樣簡單的設計也沒什麼不好，只是可以更花心思罷了！
上學期寫了十三篇：歡喜迎校慶（校慶對聯創作）、另類日記（搭配田園之秋選）、從那件事中，我領悟到（段考一）、野遊記趣（搭配隔宿露營）、如果我的生命是一本小說（段考二）、每個人天生是自然觀察家（搭配鳥）、寫信給2019的自己、台語歌謠知多少（搭配田園之秋選）、培英園地徵稿、價值觀大拍賣（搭配麥帥為子祈禱文）、守法成習（搭配張釋之執法）、梁實秋與雅舍（搭配鳥）和臺灣好聲音──巷弄間的移動職人（搭配聲音鐘）。上學期的作業要求不多，但因為孩子們第一次面對這樣密集的寫作練習，所以寫起來有些吃力啊！
從上學期的目錄，我就發現許多孩子很用心在這裡，所以特別來介紹囉！
跟封面的柯南相呼應，連篇目數字都像被槍瞄準了呢！
畫出紙膠帶的圖案，彷彿就像是貼上去一樣啊！
這畫面好像PPT的報告版面呢！
其實這樣簡單地做個數字變化，再貼幾張貼紙就是不錯的編排囉！
沒有現成的貼紙，那就來自己畫一張張貼紙吧！這會營造出另一種效果呢！
連封底內頁都有設計，真的很用心啊！
這週一收了本學期的作文書，本來心想有了一學期的經驗，應該作品會比較像樣吧？沒想到，導師班的孩子交出來的東西比上學期還要糟糕，簡直就是粗製濫造、隨便應付一通，班上有將近一半的人做錯，連封面設計都看得出來很敷衍，令人相當失望！還好還有任教班的孩子作品稍稍撫慰我受傷的心，全班沒人做錯外，作品的設計可以看得出來相當用心，有許多作品甚至讓我感動到想保存下來收藏呢！我也藉機把這些作品拿去給班上孩子欣賞，希望他們可以懂得「態度」比「能力」更重要這件事，更重要的是，你的能力要有好的態度才鍛鍊得出來啊！
這學期的作品就從比較不成材的導師班看起，我想這樣才會有倒吃甘蔗的舒服感啊！
左邊的封面雖然簡單，但我覺得這樣的簡單比右邊的隨便貼貼來得更舒服呢！
兩種截然不同的風格，一個手繪、一個利用現成圖案，但只要用心，就都很不錯喔！
我真的很喜歡右邊那個孩子畫出來的作品，一整個華麗又豐富啊！
左邊那本封面大概又是某位歐巴的相關資訊吧？但我不是很想了解......哈！
右邊那隻蜜蜂也太可愛啦！是說，這已經是班上比較像樣的孩子的作品，但看看左邊的黏貼處根本沒黏好就知道孩子們真的很敷衍啊！
這邊開始就是任教班的作品，高下立見，不是我偏心，是證據會說話啊！右邊那三個星球人也太可愛了吧！
「作文發大才」這點子也太切合時事啦！哈！
我其實很想問學生，左邊那個封面是在畫誰啊？感覺很像正在發飆的我，哈哈！
但我想應該是某個動漫人物啦！只是怎麼感覺有點血腥啊？
我很喜歡右邊那個米奇米妮，也太可愛囉！但左邊的油畫雖然簡單，卻也很有意境呢！
右邊的火柴人好久不見了，沒想到現在的孩子還會畫他啊！
印象中以前也有學生用「妙筆生花」的概念來設計封面，不過沒這麼單純就是了！
這兩個孩子不約而同在封底用了「THE END」，卻設計出完全不同風格的作品，好讚！
這學期寫了十五篇：最美的一個字（溫世仁作文比賽）、我們這個世代（段考一）、在這樣的傳統習俗裡，我看見......（段考二）、最美的時光（搭配一棵開花的樹）、我的好朋友（搭配幽夢影）、Line書信（搭配書信）、讀書像心痛（搭配為學一首示子姪）、你有多自律，就有多自由（搭配空城計）、我的故鄉我的家（搭配來到部落的文明）、我的座右銘（搭配陋室銘）、培英園地徵稿、漫畫對白～情緒你我他（寒假作業，練習情境對話）、祝我幸福（搭配柬帖）、百萬經紀人（搭配陋室銘）和假如徐志摩有臉書（搭配我所知道的康橋）。有的已經有專文記錄，點進連結就可以看到囉！
不管用打字還是用寫的，只要能清楚標示出作品就好啦！是說，不是有15篇嗎？右邊那傢伙怎麼只有13篇？嘿嘿！因為他把兩篇弄不見，要被記兩支警告啦！
這孩子今年的目錄設計更精采了，還幫作文設計了不同類別呢！真的超級用心！
甚至還整理出自己的成績表，這樣就可以很清楚看出那些類型是自己的弱點啦！
搭配封面的米奇米妮，目錄也是走可愛迪士尼風喔！
這樣簡單的目錄既清楚又條理，也是很不錯的喔！
利用顏色及空間做變化，做出來的目錄就會很不一樣囉！
封底內頁的圖案每每都讓我驚艷不已，這圖也太有意思啦！
我沒有要求，孩子就自己寫了心得，還應用了書信所教的知識，真的讓我感動到要哭了啦！
我們班也終於出現一個封底內頁的作品，希望每個人都可以繼續努力，我們一起Try Hard！
雖然從中途接班要導正學生的習慣與態度真的不容易，但一年下來，我覺得自己跟孩子都進步不少，期待這一年的磨合結束後，我們能柳暗花明又一村囉！
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六甲之事 (2)