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      今年在規劃會考後的課程時,因為「群英策戰」的關係,會考後的前兩週都在忙著做道具及情境佈置,根本沒有專屬的國文課可以使用,即使我第一堂課就讓學生知道我這四周的課程規劃,但其實有很多細節孩子們都是在家完成的,我想他們一定深深體會到我所說的「會考後比會考前忙碌一百倍」這件事啊!所以今年會考完的課程安排大致上可以分為以下幾項:
一、群英策戰(兩週):籌劃準備戰前醞釀戰時紛亂戰後省思
二、我的故鄉我的家,我的學校我的它(四節課):表達力與戶外教育

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      4/14的SF22結束後,星期一上班我就立刻把教案做了些微調整,並完成要跟學生上課的ppt檔,傳給夥伴們,可是大家都沒空細細修改,然後就不知不覺來到會考後啦!但會考後的我們被群英策戰的活動追著跑,忙到喘不過氣來,實在很想就此放棄,但想到努力規劃的較案沒有實施還是覺得很可惜,於是硬著頭皮、按照原訂計畫時間表,在5/29(二)向學生做了「表達力與戶外教育」的課程說明,那時學生剛好對戰爭有點無力,所以換個口味的課程剛好可以吸引他們注意,其實也不錯呢!
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5/29那天跟孩子們說明時,看得出他們表情的矛盾:既想暫時脫離戰爭又不想多新的任務啊!

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      九年級下學期的寫作重點當然是會考練習,除了模考的三篇文章外,還是利用時間讓孩子寫了八篇,會考前更是一週一篇長文練習,目的就是希望學生能維持手感,上場後不會一看到題目就腦袋一片空白,畢竟筆會愈寫愈順,腦袋也會愈用愈靈光的喔!只是作文書的完成並非是在會考前,而是等會考結束才要求孩子回家完成封面及封底的裝訂及設計,等校內的群英策戰完成後才將六學期的作文書一起發回,這樣孩子們才能比較專心完成作品吧?

      這學期的十一篇作文題目:提升能力的最佳方法、我如何向外國朋友介紹臺灣、○○讓我更有力量(這三篇是模考作文)、樹立一個好榜樣(溫世仁作文比賽徵稿)、一次不小心、一路上,慶幸有你(第一次定期評量)、真想遇見他、我發明了一種藥、堅持到底、去形容詞的大路,微物觀察、培英園地徵稿。除了命題式作文外,也有文句練習及仿作,希望可以對學生的寫作能力有所幫助囉!

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會考前的家政課就先到今天為止,
接下來要休息三週(下週模考)!
不是學校要求也不是我想偷懶,

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      「我的作文書」終於要邁入第五集,表示我現階段的導師人生將邁入最後半個學期啦!因為升上九年級,除了有現實的會考需面對外,孩子的寫作能力跟技巧在兩年的訓練下也著實進步不少,所以這學期的寫作練習都比較複雜,除了一定會有的長文寫作外,還增加許多修飾字句的練習及一些複雜的引導,希望可以藉此增加文章的可看性囉!

      這學期總共寫了十四篇,依序為:自序、我的生活不能沒有它、○○的一趟旅行(搭配畢旅)、別怕,一定有路(第一次定考)、起點(第二次定考)、資源分類的重要性(暑假模考)、從他身上,我看到……(開學模考)、○○說童年(搭配琦君生平)、難忘的,那風景(搭配與宋元思書)、詞壇新星(搭配詞選)、文字變裝秀、我的2018(搭配新年新字願)、那些年,一起教導我們的老師(搭配教師節)、那滋味,我嘗過(搭配豬血糕的飲食與文學),有些之前已經寫過專文分享(點括號內的連結就可以看到),裝訂後感覺挺豐富的呢!

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      不管當導師還是專任,歲末年終之際我一定會給學生一篇類似新年新希望的作文,只是每年的作文題目都不一樣,除了搭配時事外,通常都是看我那年有什麼新點子啊!哈!今年我借用以前龍門同事慧玟的點子,仿造社會團體每年都會票選年度代表字的概念,要孩子們選出一個字來表示自己的2018年,可以是期許、要求或鼓勵喔!這份作業分成前後兩大區塊來進行,前面又分為上下兩部分,上面是創意文字變形,下面是文字釋義,但需先完成下面的文字釋義,才能進行上面的的彩繪喔!
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這是兩個班裡面我覺得設計得最好的一份作品,既能呈現出字的形體,又能表達出抽象的意涵,真的不錯!

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      這學期教到「豬血糕」一課,對飲食文學非常感興趣的我,利用課程做了許多設計,讓簡單平凡的課程增加不少色彩,重點是學生也玩得很開心喔!總共有三個活動:學生授課、性格吃食及寫作與美食地圖,全部做完總共花了將近三週的時間,但有許多部分是讓學生回家完成,所以不會壓縮到其他課次的進行喔!

一、學生授課

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九年級上學期家政課的重點在服裝、織品與設計,
前幾週介紹完怎麼洗、晒、折、收納衣服後,
接著就讓孩子學習如何穿著搭配囉!

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      這學期的語文常識是對聯,不過這單元不是新概念,格律的概念從七年級教律詩時就已經講過,之後的課程中也陸陸續續提到,而且每年校慶都要寫對聯,他們早就非常熟悉啦!至於判斷類型的題目也在教題辭時講過,所以這單元對學生真的是駕輕就熟,很容易啊!但為了讓孩子們加深印象,所以我安排了簡單的對聯遊戲,讓他們分組競賽啦!

      我選用了六組對聯,難度落差不大,每一組對聯用一種顏色,把方塊字護背後再黏上軟性磁鐵,這樣孩子們就方便貼在黑板上並隨意調整內容啦!我先讓學生分組討論十分鐘,過程中我會下去巡邏,對他們的疑惑提出引導,但重點還是要學生利用學過的對聯要求與知識來拼湊出完整內容。

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      九年級一定會教到的單元就是「詞選」,從大學時代我就非常喜歡詞選這門課,不僅僅是喜歡宋詞的文字,更喜歡它可以合樂演唱的特質,搭配上濃濃中國風的曲調,真叫人愛不釋手啊!而且我喜愛的歌手鄧麗君小姐曾出過一張專門演唱宋詞的專輯,每一首歌都超好聽,讓人忍不住會一直哼唱呢!

      今年教詞選時,跟往年一樣,我會演唱古調跟放鄧麗君的歌給孩子們聽。但除了這些,這次還讓孩子們練習改編流行歌,我挑了四首歌詞有意境、旋律很動人的曲目讓孩子們練習,他們只要從中挑選一首創作即可,但必須說明選擇這首歌的原因。此外,完成創作後也必須分析自己的作品,寫出心路歷程及想要表達的情感或想法。

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      八年級開始,「我的作文書」除了收錄孩子們這一學期的作品外,我還要求孩子要幫自己的書取個書名,而且還要幫自己的書寫序,感覺就像是個名作家一樣呢!上學期其實孩子們都有完成自己的作文書,我也幫他們的作品拍了照,但因為期末實在太忙碌,我竟然就忘記幫他們做紀錄啦!這一拖就拖到了這學期,孩子們的第四本作文書都完成了,實在是很尷尬啊!現在既然要幫第四本留點痕跡,那就在文末補上一些第三本的資訊,也算是對它有個交待囉!

      這學期的作文重點放在創作,剛好配合許多小說的課次,所以孩子們寫了短篇跟極短篇兩種類型的故事,此外,也開始出現比較多文化、生命的議題,讓孩子們有深思的空間。本學期的作文篇次不是依照時間,而是依照版面,共有十三篇:自序、從生活中找創意(溫世仁作文比賽)、我眼中的台灣文化(定考一)、如果明天,我們說再見(定考二)、完成故事(極短篇)、○○○的一生(短篇小說)、在這樣的傳統習俗裡,我看見……(會考作文)、我的好朋友(搭配幽夢影)、我的座右銘(搭配陋室銘)、我的故鄉我的家(搭配來自部落的文明)、○○銘、培英園地徵稿、百萬經紀人(搭配陋室銘)。

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  • Jun 21 Wed 2017 19:36
  • 書信

     書信這個單元一直是老師不想碰、學生不想背的燙手山芋,面對這樣枯燥的課程,當然要來點小變化才能讓孩子牢記所學啊!這次的兩個活動,一個是借用翰林很久之前提供的桌遊教具再加以變化,另一個則是讓孩子們手寫信件並到郵局寄信,都是很簡單就可以操作的活動哦!

一、「按排『禮』出牌」桌遊

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      我念國中的時候,因為是女校,所以學校只有家政課,沒有工藝課,剛好我遇到的家政老師都很厲害,不僅手巧,會裁縫、編織、中國結,也很會料理,中式、西式或烘焙,樣樣難不倒。在他們的薰陶之下,我超愛家政這門課,更慶幸自己國、高中都是讀女校,可以從老師身上學到許多技能。考大學前甚至想念師大家政系,可惜它是四類的,我的理科太弱,根本考不上啊!

      自己當了老師後,一開始不知為何都會被配到家政課?但因為這是我很喜歡的領域,所以我非常認真備課,從不輕易借課的呢!後來變成我自己去要求學校配家政給我,因為上家政課真的太有趣啦!我還有三年的課程設計與規劃喔!孩子們都知道,家政課有很多東西要學,每個階段也都有不同任務,重點是作業、考試也是沒有少的啦!

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      這個點子是之前在網路上看到其他人分享的想法,當時那位老師要孩子們設計廣告文宣來賣陋室,也分享了一些作品,我覺得這個點子真不錯,所以加油添醋設計了這份作業單:百萬經紀人,要孩子假裝自己是年薪百萬的房仲王,協助晚年經濟拮据的劉禹錫,變賣陋室以籌措現金。不過,學生們對經紀人、房仲業跟廣告文宣的認識都不多,所以我先花了點時間簡介房仲這項工作,再提醒房仲文宣的廣告要點後就讓孩子們去發揮創意囉!

      這份作業有三大題,第一題要學生條列出他的銷售策略及原因。第二題則是請孩子想想一個好的房仲業務需要具備什麼樣的人格特質與條件,一樣要條列並說明原因。第三題就是為陋室設計廣告文宣,請繪製於B4紙上再黏貼於作業單上。關於廣告文宣的部份,我有幾個要求,首先,一定要是彩色的,不要只有白紙黑字;其次,如果不擅長手繪,可以用電腦繪圖或排版的方式;第三,不能單只有圖片或文字,一定要兩者兼具;最後,除了陋室本身,外在環境也是房屋交易非常重要的考慮因素,一定要把它規劃進去。

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      我們學校每年都會有國外的交換學生來上課,這個交換生除了會跟著他的home stay一起同班上課外,也會去其他班級上課,感受不同班級氣氛及任課老師的教學。去年我們班一聽到這個機會就立刻申請,可惜沒有被選上。今年一知道這個消息,孩子們就積極討論要申請哪些課程,沒想到大家第一個念頭都是我的國文課,我一臉疑惑,他們竟說要讓交換生感受一下班導的氣勢與威嚴,齁!實在是有夠幼稚的啦!不過我也是沒在怕的,反正又不一定會被選到啊!哈!

      這週一(4/10),教務處來發交換生的資料時,赫然發現我的國文課竟然在他的課表中!不會吧?這週五我要開始上「定伯賣鬼」,難不成要讓交換生一起複習小說流變,然後再一起上文言文嗎?不!這樣太尷尬了!就在我苦思該怎麼設計課程時,班上孩子倒是非常興奮,已經開始模擬要怎麼跟交換生介紹這一課:Uncle Ding sold ghost!然後竟然就用英文開始翻譯課文,邊翻邊笑,完全忽略在一旁苦惱的我,真的是很惡劣啊!

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      這學期我依舊沒有放過自己,雖然沒有作業抽查的壓力,但還是讓孩子們寫了十二篇作文,大部分是搭配課程需要設計的題目,少部分則是搭配學校活動跟節日。被荼毒將近一年的學生,現在看到我要發作文,雖然還是會小小哀號一下,但似乎也已經習慣這樣變態的老師啦!哈!

      這學期的十二篇分別為:介紹一本好書(寒假作業)、新詩創作(搭配小詩選)、有「心」的服務(搭配溫世仁作文比賽)、成長的代價(搭配母親的教誨)、假若能回到那一天(第一次定期評量)、創客培英(校刊徵稿)、○○○○傳(搭配五柳先生傳)、母親節系列活動(有三個:媽媽的小祕密、愛的大進擊、我的超人媽咪)、我的快樂來自○○(第二次定期評量)、假如我有一家店(搭配王冕的少年時代)、我的青春日記(搭配在大地上寫詩)、一次難忘的吵架經驗(搭配晏子使楚)。

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      大學時代,我就非常喜歡文字學,所以這門課對我沒有造成任何負擔,但其他同學似乎就不是這樣了。進入職場後,每當來到六書這個單元時,我都會非常開心地跟學生分享、介紹,但孩子們似乎也是興趣缺缺,不太喜歡呢!所以我一直在調整教學的方法,希望可以讓學生學得既開心又能活用,最重要是能面對現實的考試。試了幾年,心裡大概有一套模式,但今年因為同事S的分享,所以增加了「六書撲克牌」這個設計,沒想到獲得學生廣大迴響,整體的學習跟成績表現都提昇囉!

      整個課程設計共使用六堂課(五節國文加一節閱讀),以下簡單說明我的課程規劃:

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      改作文一直是國文老師的夢魘,最怕改到文句不通、成詞語亂用、不知所云、字跡潦草難辨的,常常改完一篇作文命就去了一半啊!兒子每次只要看到我在那兒長吁短嘆的就會說:「媽媽,你又在改作文喔?」真是無奈啊!雖然如此哀怨,但我還是很認真地讓學生盡量有練習的機會,畢竟多寫多練習還是有幫助的,這樣我以後改起來也會比較輕鬆啊!

     這學期新接七年級,總共完成十二篇大大小小、形式不一的寫作練習,為了讓孩子們留下完整記錄,不是寫完就回收,所以我教學生把這些作文裝訂成書,做成他人生中的第一本作品,不僅可以留作紀念,更可以日後翻閱,當做學習寫作的參考範本,最重要的是,看到自己的作品裝訂成冊,孩子們會很有成就感,也就會比較願意乖乖寫作文啦!

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      教育政策一變再變,真的不到那一年不知道會有什麼變化啊!今年跟往年最大的不同是只考一次,會考結束後就沒有任何考試了,所以學生們已經呈現完全放鬆的狀態,沒人想看課本、聽老師講解題本、聽老師上課,他們只想盡情地玩、放鬆!以往的課程安排似乎不太適合這屆孩子,因此我做了一些課程上的變化,但因為沒有實驗過,也不是很確定實施效果如何,所以一直等到學生真正跑完整個課程才跟大家分享囉!

      從會考結束到畢業典禮(5/18到6/16)大約是四周的時間,共有二十五堂課,扣掉學校安排的演講、高中職宣導及各項活動比賽,大概真的可以運用的時間有二十堂課(每個班級的狀況不一,或增或減),我把這二十堂課分成三個單元:如果古人有臉書、篆刻印章與畢冊及文學大富翁,以下就依使用順序分別說明。

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